引领教育事业又好又快发展的行动指南——解读胡总书记“8.31”讲话心得

        8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话，深刻阐述了教育在国家未来发展、中华民族伟大复兴中的重要战略地位，进一步强调了全面加强教师队伍建设的极端重要性，向全体教师提出殷切的希望和要求。讲话高屋建瓴、立意高远、内涵丰富、影响重大、情真意切、催人奋进，具有强烈的时代感、战略的前瞻性和现实的指导性，是新时期党和国家高度重视教育事业的宣言书，是引领教育事业又好又快发展的行动指南。
        按照个人的理解和体会，胡锦涛总书记“8.31”重要讲话蕴含了三个方面的重大意义：
        （一）给教育的改革与发展指明了前进方向
        胡锦涛总书记的重要讲话，从全局和战略高度，系统、集中、精辟、全面地阐述了新时期我国教育改革与发展的重大方针政策，为今后教育工作进一步指明了方向。其主要表现为：
        1、讲话从经济全球化、科技进步、国际竞争，从全面建设小康社会、中国的未来发展、中华民族的伟大复兴，从发挥我国人力资源优势、建设创新型国家和加快建设社会主义现代化等新的战略高度上，进一步强调了教育的基础性、先导性、全局性地位和突出作用，强调了必须坚持好、落实好教育优先发展的战略地位。这昭示一个道理：大力发展教育事业是国家富强、民族复兴、人民幸福的必然选择。
        2、讲话对党的教育方针再次作了明确的阐述，明确指出“坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，办好让人民满意的教育”。教育关系家家户户，惠及子孙后代。办好让人民满意的教育，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面，也是贯彻落实党的教育方针的本质要求和根本体现，为进一步全面推进素质教育、促进教育改革确立了清晰的价值取向和评判标准。
        3、讲话首次提出了“三个优先”（即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要）的要求，为贯彻落实教育优先发展重大方针注入了活力，为全面实施教育优先发展战略、坚定不移地推进科教兴国战略和人才强国战略提供了强有力的保障。
        4、讲话对教育的根本任务即“培养什么人和怎样培养人”作了进一步的明确阐释。再次强调“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”，重申了教育的地位和重要性；再次强调把社会主义核心价值体系融入国民教育体系；再次强调引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。这些深刻阐释为各级各类学校进一步加强和改进德育和思想政治教育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供了“航标”。
        5、讲话提出“要把促进教育公平作为国家基本教育政策”，明晰了“三个统筹”（统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量）的思路，进一步强调了教育公平是构建社会主义和谐社会的内在要求。教育作为老百姓的“发展需求”，是其“基础性需求”的重要一翼，是社会公平的“底线”之一，对构建社会主义和谐社会发挥着基石作用。教育的均衡、协调发展有利于促进教育公平，必然对构建社会主义和谐社会产生积极的推动作用。将促进教育公平作为教育基本政策，为切实解决关系人民群众切身利益的“热点”、难点问题提供了政策保障；“三个统筹”的提出，为我们处理好教育内外部的关系、坚持以科学发展观统领教育事业发展全局、推动教育事业的持续健康发展明确了思路与途径。
        （二）为教师的地位与作用进行了精准定位
        胡锦涛总书记的重要讲话，从传承人类文明、推进教育事业又好又快发展的历史与战略高度，精辟地阐述了教师的重要地位和作用，对全面加强教师队伍建设、大力弘扬尊师重教良好风尚具有重要意义。其主要表现为：
        1、讲话明确提出，必须高度重视和切实加强教师队伍建设，必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作，必须形成尊师重教的良好社会风气。这“三个必须”，既是对各级党委、政府和全社会的普遍要求，也是对各类教育部门和学校的殷切嘱托。可以说，文明的传承、社会的进步有赖于教师，教育事业的发展、高素质人才的培养更离不开教师。“国之将兴，必贵师而重傅”。文明国度、文明社会必然将尊重教师作为全民重要的道德选择和价值判断标准，自觉地弘扬尊师重教的良好社会风气。
        2、讲话要求采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师的的合法权益，对教师地位的保障提出了明确的要求。尤其是明确提出要保障教师的职业地位，颇富新意：教师的政治地位和社会地位，一定程度上是通过职业地位来体现的。如果没有职业地位，政治地位和社会地位难以落实；职业地位难以保障，政治地位和社会地位也无从谈起。在新的形势下，强调保障教师的职业地位具有突出的现实意义。
        3、讲话着眼关心教师的切身利益、落实教师地位、解决教师的实际问题角度，提出了教师的收入、医疗、保险、养老、住房等方面保障教师权益的具体要求，体现了党中央对教师工作、学习、生活的真情关心，体现了党和政府以人为本、关注民生的亲民与爱民情怀。
        4、讲话基于优化教师队伍结构、提高教师队伍整体素质的战略考虑，提出了吸引优秀人才从教、培养培训教师和健全教师考核评价机制、合理配置教师资源等一系列加强教师队伍建设的新举措，对我们进一步加强教师队伍制度建设，深化教师教育改革，改革和完善教师管理制度，形成不断提高教师素质的激励机制和政策导向，全面促进教师的专业化发展、倾力提升教师队伍的综合素质具有很强的针对性、指导性。
        5、讲话提出应营造良好舆论氛围，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，形成尊师重教的良好社会风气。这就要求我们应当在社会上大力宣传像孟二冬、方永刚、汪来九这样的的优秀教师代表的先进事迹，让全社会理解教师、尊重教师、关爱教师，真正让教师成为社会上最受尊敬的职业，成为太阳底下最光辉的职业，进而促使尊师重教蔚然成风。
　　（三）对教师的素质与品格提出了明确要求
        胡锦涛总书记的重要讲话，从教师肩负的神圣职责、重要使命和必备职业操守的高度，对广大教师提出了四点殷切希望，这是对新时期教师岗位的严格要求，也是新时期教师品格的基本准则，是对新时期师德精神的新概括、新阐述，契合师德建设的时代特征和实际要求，也十分符合广大教师的人生价值追求，理应成为广大教师的座右铭。
        “四点希望”为广大教师全面提高自身思想道德素养、提高教书育人水平、矢志献身教育事业指明了努力方面，广大教师应当牢记嘱托、积极践行，倾情投入到“教师素质提高年”活动中去，努力做不辱使命、无愧党和人民的人类灵魂工程师。具体而言，就是达到以下四个境界：
        1、敬业。也就是要切实肩负起作为教师的社会责任——爱岗敬业、关爱学生，也就是希望教师要爱自己的职业、爱自己的岗位，更要爱自己的学生，以真情、真心、真诚去教育和影响学生，真正成为青少年学生健康成长的指导者和引路人。
        2、勤业。也就是要具有科学的治学态度——刻苦钻研、严谨笃学，也就是要求教师应拥有学无止境的理念和一丝不苟的求学心态，以及严于律己的精神，不断提高教学质量和育人本领。
        3、创业。也就是要具备创新精神和创新能力——勇于创新、奋发进取。这里包含了三方面的要求：一是观念创新，不能墨守成规，要有敢为人先的创新意识和创新精神；二是实践创新，即应从实际出发，努力探索、认识和把握客观规律；三是途径、方法和手段创新。目的要努力培养适应社会主义现代化建设需要的、具有创新精神和实践能力的一代新人。
        4、乐业。也就是要求教师应具备高尚的道德情操——淡泊名利、志存高远，就是希望教师应有崇高的师德修养水平，树立远大的理想和目标，自觉地抵御鄙俗的物质和精神的诱惑，增强对功利浮躁之风的免疫力，真正做到存淡泊名利之心、树立德育人之志、践春蚕蜡炬之行，静下心来教书，潜下心来育人，甘为人梯，乐于奉献，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。